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          兩個小孩
          運用生動活潑的訓練方法,引導聾生的學習興趣
          游戲是兒童的天性,是思維活動的一種獨特方式,根據聾生的思維特點,創設游戲情景,把學習融于游戲之中,從而激發學生學習的興趣。[詳細]
          聾兒聽力語言訓練形式芻議
          聾兒聽力語言康復訓練的形式很多,有集體訓練(團體訓練)、小組訓練、個別訓練等等。[詳細]
          集體教學教案
          名稱:水果的“沉”“浮”[詳細]
          聾兒集體康復教育的評估內容
          集體康復教育的評估主要從兩方面進行:康復教師的教和聾兒的學。這是一個相互作用的系統。[詳細]
          加強溝通訓練促進聾兒交往
          由于聽力和語言這兩類最為重要的溝通渠道的喪失,聾生的人際溝通能力不僅較聽覺正常學生,而且較視覺障礙、智力障礙等殘障人士都可能更差。[詳細]
          聾兒交往能力的培養
          在聾兒康復過程中,聾兒交往能力是聾兒康復程度的重要標志之一。如果聾兒有較重的心理障礙,不愿與人交往,不能表達自己的意愿,交往能力就無法表現,也就難以回歸主流社會,聾兒康復的任務之一就是要消除聾兒的心理障礙,發展智力,增強語言能力、交往能力是進入正常學校學習的重要技能。[詳細]
          您的孩子“性格內向”嗎?
          從表面上看這是孩子的問題,實質上與父母的教育方式有密切關系。要改善孩子內向的性格,關鍵還在于父母或成人的教養方式要適合孩子身心的健康發展。[詳細]
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